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所谓“语言天赋”,其实是这七个可训练的能力
来源:本站原创    发布时间:2018-01-13

有人将语言能力分解为七种。(石毓智:《认知能力与语言学理论》,学林出版社,2008)

(一)符号表征能力

(二)对量的认知能力

(三)概括、分类能力

(四)记忆、预见能力

(五)联想、推理能力

(六)声音、形状的辨别能力

(七)空间、时间的辨认能力

按照我们的理解,按照其从“基础”到“高级”进行了重新的排序。

这个分类,对于我们如何“从娃娃抓起”是很有启发的。

声音、形状辨别能力

声音形状的辨别,很大程度上会影响到拼写、语音的学习。例如低年级学生分不清p和q,以及th和s的各种发音。很可能是在形状和声音辨别上缺乏足够的前期训练。

【学习启示】模仿、重复是贯穿语言学习始终的。有的人短时间内就能让自己去除accent(口音),而有的人在国外生活了一辈子,始终还是摆脱不掉,这就跟声音辨别能力有关了。一个最简单的实践:你教一群孩子一个稍微复杂一点的单词发音,立刻就会发现这个差异。

【训练方法】语音教学要不要教,要分散教、还是集中教,这个狗血问题,到今天还有人在争论。其实,因人而异:有些父母会在孩子小时候忽视这项能力,那么就需要进行系统的教学,比如利用音位图矫正发音,千万不要指望他们通过“自然习得”得到改善。

空间、时间辨认能力

包括三维空间、距离,诸如长、宽、高、远、近、现在、将来等概念,WWW.BMT55.COM。儿童的空间、时间认知能力是他们习得名词、动词、介词等的必要条件。如:介词表现的是两个名词之间的关系;动词和名词之间则存在行为的指向关系;以及形容词的标记性区别。

【学习启示】时态语态、非谓语动词的动作先后顺序、介词意义的延伸和抽象化理解,以及句子的宾补结构,等等这些“语言难点”,对于有的人来说似乎根本不是问题,而有的人则几年的训练下来,还是一头雾水。这里面就与他固有的时空辨认能力相关。